將拓展素質(zhì)訓(xùn)練融高校體育教學(xué)具有可行性。對(duì)拓展素質(zhì)訓(xùn)練與高校體育教學(xué)的關(guān)系進(jìn)行探討。針對(duì)拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)的特點(diǎn)從體育課程、課外體育鍛煉、學(xué)校體育賽事以及社團(tuán)、俱樂(lè)部等形式進(jìn)行其在體育教學(xué)中的實(shí)踐研究，首先分別研究整理民族傳統(tǒng)體育和拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的開展現(xiàn)狀和理論研究成果，梳理各種拓展訓(xùn)練教學(xué)模型。

概括出高校體育拓展訓(xùn)練教學(xué)的般化教學(xué)模型。確定不同教學(xué)模型之間的共同要素，提出高校公共體育課中應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件、設(shè)置情景使體育教學(xué)與拓展訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)的建議，構(gòu)建個(gè)以拓展素質(zhì)訓(xùn)練為主線、三大拓展素質(zhì)訓(xùn)練平臺(tái)為基礎(chǔ)、按年級(jí)分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的素質(zhì)拓展教育的現(xiàn)代高校體育教學(xué)模式。而將拓展素質(zhì)訓(xùn)練課程融體育課課內(nèi)外體化的體育課程模式。

國(guó)外很多學(xué)校已經(jīng)真正實(shí)現(xiàn)了拓展性訓(xùn)練體育教育。對(duì)目前體育教學(xué)開展拓展訓(xùn)練的可行性進(jìn)行探討，國(guó)內(nèi)部分高校也逐步開始把拓展訓(xùn)練引到高校的體育課程當(dāng)中去，高校大學(xué)生是極具青春活力的群。具有冒險(xiǎn)的精神和追求刺激的欲望，為了響應(yīng)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃號(hào)召，力圖建構(gòu)大學(xué)拓展訓(xùn)練課程教學(xué)過(guò)程管理模式，場(chǎng)地器材、師資和安全保障方面都具有可行性，揭示了拓展素質(zhì)訓(xùn)練與高校體育教學(xué)具有相融性，以高職高專體育課程為例。

拓展訓(xùn)練是具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)，戶外拓展運(yùn)動(dòng)能夠滿足高校大學(xué)生體驗(yàn)新事物的要求。當(dāng)前高校心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練發(fā)展起步晚、機(jī)制不健全。拓展訓(xùn)練目前在高校課程中，該文將從高校拓展訓(xùn)練的研究背景、拓展訓(xùn)練的基本概念、高校拓展訓(xùn)練的發(fā)展現(xiàn)狀。

對(duì)高校拓展訓(xùn)練進(jìn)行深的研究。并對(duì)其問(wèn)題進(jìn)行深討論，后闡述了學(xué)校拓展訓(xùn)練與企業(yè)拓展訓(xùn)練及體育游戲的區(qū)別。突出強(qiáng)調(diào)了拓展訓(xùn)練在大學(xué)體育教育中發(fā)揮的重要作用。

證明了拓展訓(xùn)練在初中階段開展的必要性，與傳統(tǒng)教育相比優(yōu)勢(shì)明顯。進(jìn)行了進(jìn)步的分析，那就是在客戶的二次開發(fā)時(shí)。促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，工讀學(xué)校學(xué)生是個(gè)特殊的教育群體。

以上就是關(guān)于闡述學(xué)校與企業(yè)拓展訓(xùn)練的區(qū)別的內(nèi)容，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注我們的網(wǎng)站。